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【教师读后感演讲稿】

来源:百折不挠网   时间: 2019-03-16

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  初中教师读书心得——爱的教育 《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。

  《爱的教育》采用的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说,这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,太原哪里治疗癫痫病最好爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。

  爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

  如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;痫病治疗好医院那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

  转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是“爱“这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

  《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么“不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。是教育中所不能缺少的。

  “一个人的精神发展史,就是一个人的阅读史,一个民族的精神状态很大程度上取决癫痫疾病治疗哪些方法好于这个民族的阅读水平。”2008年昌邑区首届校园读书节正式开幕,并倡导学生、家长共同读书,作为家长我们感谢学校组织这样有意义的大型活动,通过多读书来丰富我们广大家长和我们的孩子的精神世界!

  为响应学校的活动安排,更主要的是作为家长要以身作则来带动、影响孩子,于是在孩子的课余时间除了让孩子多读书以外,我也读了几本书,其中《经典教育理念案例》这本书对我的影响很大。

  一、没有爱就没有教育。

  该书第一部分以著名教育家霍懋征老师的教育教学案例及她的教育格言阐述了教育中“爱”的伟大意义。让我们知道了“爱心”是孩子的阳光,是教育的绿色,。教育从爱起步,由爱伴随,因爱结果。教育的一切都源于爱学生,教育的全部奥妙就在于如何爱学生。

  教师职业之所以崇高而伟大,是因为“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”。师爱不是“父母爱子女”那样的爱,“师爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱”。师爱是一种理性的爱,它基于对祖国、社会的责任,为的是孩子美好的未来,是一种“严慈武汉哪里的癫痫病医院好相济的爱”。

  作为家长我们对待孩子,有时我们很难处理“严”与“爱”的关系,但书中为我们做了很好的诠释。

  没有爱作为基础,严格要求就成了空话。唯有“亲其师”,才能“信其道”。没有严格要求的爱,在家长那里是溺爱,在学校则是一种放纵,是一种无原则的放纵。

  对学生的爱,应体现在细微之处,体现在教育的全过程之中,应关心学生的生活,关注孩子的成长,考虑孩子的感受。对学生的严格要求,应重在“做人”,应重在“为国家”“为社会”。

  “爱而不严”不是爱,“ 严而不爱”会使孩子畏其严,反其严,最终背离教师、家长严的初衷。

  二、教育不是灌输。

  该书的第二部分通过一系列的案例讲述了一个道理:教育不是灌输,不是压制,不是围堵,而是启发、疏导,教人主动发现,教人自我修养的艺术。他应给知识发现以方法,给智慧开启以钥匙,给行为指向以方向,

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